VUELVE SÓCRATES

El aporte crucial de Sócrates, tal vez sea, la concepción del aprendizaje por medio del diálogo, claro que esta última palabra no debe de ser entendida con la acepción actual para el vocablo. Para Sócrates, el diálogo se correspondía con la interación de las ideas dentro de una actitud social y lógica. Y es el término "lógica" el que marca la diferencia filosófica de su concepto de aprendizaje. El diálogo está influenciado por la emocionalidad individualista la mayoría de las veces, y ésto, dificulta la interacción social y lógica para convertirse en una interacción social, sí, pero, no lógica, sino emocional e interesada. La inmensa mayoría de las veces, el diálogo no es más un conjunto de monólogos de ideas cerradas a la interacción social guiados por intereses partidistas. Pueden suponer cual es el resultado de todo esto: el fracaso dialéctico. Así hemos estado siglos y siglos, creyendo lo que significaba el diálogo socrático, pero actuando alejados de ese propio significado racional y lógico que encerraba esa lección filosófica de Sócrates. Lo interesante es que, tantos siglos después, la neurociencia ha retomado y demostrado la importancia de la interrelación social y el diálogo (entendido socráticamente) como elementos cruciales para el desarrollo del entendimiento y de la formación de estructuras cerebrales más eficaces para la adaptación al entramado de la vida en sociedad. Solos no vamos a ninguna parte, pero con monólogos intransigentes, tampoco. Sólo podemos avanzar si somos capaces de comunicarnos a través de un diálogo interactivo. Y es una lástima que tardemos aún siglos para que esta idea se extienda mundialmente. En ocasiones, pienso que, la crisis actual, simplemente ha venido originada por creer que mundialmente estábamos dialogando para mejorar globalmente, y solamente hacíamos monólogos interesados para mejorar indivualmente a costa de los demás interlocutores mundiales.